產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)-工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪的迷茫與誤區(qū)
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工業(yè)設(shè)計(jì)至今在中國發(fā)展數(shù)十年，是一個(gè)相對(duì)稚嫩的學(xué)科,。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)中的手繪教育,，更是存在了許多歧義和誤區(qū)。傳統(tǒng)的授課模式中存在的誤區(qū)主要有過多得強(qiáng)調(diào)手繪元素的機(jī)械性訓(xùn)練,，只練不想,，完全忽略工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪與藝術(shù)表達(dá)形式的差異，工業(yè)設(shè)計(jì)既然是一門科學(xué)與藝術(shù)的交叉學(xué)科,。就要求學(xué)生具備感性認(rèn)知的同時(shí)更要有理性的分析,。產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì),這種只想不練的盲目功夫，讓手繪者陷入一種怪圈：練習(xí)了很多,，經(jīng)驗(yàn)也很豐富,，心里卻沒底，似乎每一次手繪都是臨場發(fā)揮,。顯然,，中國的手繪缺乏明確的理論體系作指導(dǎo)，這種閉門造車的教育觀點(diǎn)只能讓部分人階段性的提高,，卻解決不了迷茫的根本問題,。
產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)只練不想體現(xiàn)在：
1、機(jī)械模仿,，缺乏對(duì)比,，沒有深入理解和思考
由于人類天生的惰性和盲目對(duì)量的崇拜，導(dǎo)致很少有人分析優(yōu)質(zhì)效果如何達(dá)到,，自身不足如何彌補(bǔ),，所以手繪能力達(dá)到一定程度就會(huì)停滯不前。
2,、只看表面,，沒有注意到事物之間的本質(zhì)聯(lián)系
在繪畫過程中,，沒有對(duì)手繪方法和技巧進(jìn)行分析和總結(jié)。在脫離臨摹稿后,，手繪,。
產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)只練不想體現(xiàn)在：
1、機(jī)械模仿,，缺乏對(duì)比,，沒有深入理解和思考
由于人類天生的惰性和盲目對(duì)量的崇拜，導(dǎo)致很少有人分析優(yōu)質(zhì)效果如何達(dá)到,，自身不足如何彌補(bǔ),，所以手繪能力達(dá)到一定程度就會(huì)停滯不前。
2,、只看表面,，沒有注意到事物之間的本質(zhì)聯(lián)系
在繪畫過程中,，沒有對(duì)手繪方法和技巧進(jìn)行分析和總結(jié)。在脫離臨摹稿后,，手繪,。